Grundbildung - Schulabschlüsse

Grundbildung

„Grundbildung ist mehr als nur Lesen, Schreiben und Rechnen.“ Grundbildung ist
das, was Menschen befähigt, in umfassender Weise politisch, kulturell, sozial und
beruflich an der sie umgebenden Gesellschaft teilzuhaben. Der ganzheitliche Bil-
dungsanspruch der Volkshochschulen geht damit weit über eine arbeitsmarktpo-
litische Verwertbarkeit von Grundbildung hinaus. Deshalb orientieren sich die Kurs-
angebote der Volkshochschulen nicht am Bedarf der Gesellschaft, sondern an den
Bedürfnissen des Einzelnen, über die er selbst bestimmt. Diese Selbstbestimmung
beginnt bereits bei der Entscheidung des Einzelnen über die Aufnahme eines Lern-
prozesses.

● Die Grundbildungskonzeption des Volkshochschulverbandes
● Alphabetisierung
● Die gesellschaftliche Relevanz von Grundbildung
● Die Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung (AlphaDekade)

Schule für Erwachsene

Das Nachholen von Schulabschlüssen verbessert häufig die beruflichen
und gesellschaftlichen Möglichkeiten. Volkshochschulen bieten Menschen
daher die Chance, auf dem sogenannten Zweiten Bildungsweg Schulab-
schlüsse nachzuholen.

Weitere Informationen:

● Hauptschulabschluss (Vorbereitungskurse für die Schulfremdenprüfung)
● Mittlere Reife (Abendrealschule)
● Abitur (Abendgymnasium)

Sowohl die Alphabetisierung/Grundbildung als auch das Nachholen von Schulab-
schlüssen besitzen eine überragende gesellschafts- und bildungspolitische Bedeu-
tung. Kurse in diesem Programmbereich umfassen derzeit rund 10% aller durchge-
führten Unterrichtsstunden an baden-württembergischen Volkshochschulen.

Fortbildungen

Unser aktuelles Fortbildungsprogramm finden Sie hier.
Informationen zum konkreten Kursangebot der Volkshochschulen finden sich unter
www.volkshochschule.de. Die Volkshochschulen in Baden-Württemberg finden weitere
Informationen im passwortgeschützten Extranet.

Fachreferentin

Katja Deigendesch
Tel.: 0711 75900-45

Sachbearbeitung
Susanne Reinhardt
Tel.: 0711 75900-31

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und Vermittlung von Grundkompetenzen für gering literalisierte
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